8 клас, 29.05/Українська мова
Розділові знаки у простому ускладненому реченні
1) Виконати нижчеподане завдання (письмово).
Завдання виконати до 30.05.

Спишіть, розставляючи потрібні розділові знаки.

1. 1. Весна квітчає буйні коси і вируша в далеку путь.
2. 2. Я з дитинства люблю теплі лагідні вересневі дні.
3. 3. Тепла липнева ніч пролітає садками посадками скиртами в полях.
4. 4. Холодні осінні тумани клубочаться вгорі та спускають на землю розкішні мокрі коси.
5. 5. На високих жовтогарячих шпилястих тополях іскрилося осіннє сонце.
6. 6. Осінній терпкий вітерець бавиться різноколірними кружальцями вибагливо встеляє ними асфальт доріжок.
7. 7. З північного заходу повільно напливала широким півколом низька кучерява хмара.

8 клас, 29.05/Українська література
Узагальнення і систематизація навчального матеріалу за рік
1) Виконати нижчеподане завдання (письмово).
Завдання виконати до 30.05.

1. Відгадайте твір за уривком.

1.«То не грім в степу грохоче, То не хмара світ закрила,- то татар велика сила Козаченьків обступила».

2. «-Прощай, милий мій синочку, 

Та не забувайся,

Через чотири неділеньки  

Додому вертайся!».

3. «Гей, козаки, Ви біднії невільники! Угадайте , що в нашій землі християнській за день тепера?»

4. «Привітай же, моя ненько! Моя Україно! Моїх діток нерозумних, Як свою дитину».

5. «Посадила стара мати Три ясени в полі. А невістка посадила високу тополю».

6. «Була весна весела, щедра, мила, Промінням грала, сипала квітки, Вона летіла хутко, мов стокрила, За нею вслід співучії пташки».

7. «Не поет, хто забуває про страшні народні рани, Щоб собі на вільні руки Золоті надіть кайдани».

8. «Отепер Пузир нехай скаже: голяк масті, чирва світить! Ще поміряємось - хто голяк. Ні, братіку, потягайся ще зо мною. Хе-хе-хе!

9. «Хлоп протестував, хлоп тікав на вільні землі, рятуючись, як міг, од панщини, лишаючи на рідній землі все дороге, усе миле його серцю».

 10. «Шептало спинився, нашорошив вуха і сторожко скосив очі. Він був сам-самісінький на всю луку: мовчала трава, мовчало віддалік громаддя копиць, схожих на вершників, що поснули, усе потонуло в безобрійній , німій тиші».

10 клас, 29.05/Українська мова
Повторення вивченого
1) Виконати нижчеподані тестові завдання (письмово).
Завдання виконатидо 30.05.

1. Літеру и на місці крапок треба писати в усіх словах рядка

а) соц…альний, браз…лець, С…дней, такс… ; 

б) с…гнал, ш…фр, фабр…ка, ц…трусові;

в) Алж…р, рад…ус, тр…умф, Афр…ка;          

г) Н…цца, ч…нара, Амер…ка, дж…нси.

2. Апостроф ставиться в усіх словах рядка

а) трав…яний, пів…яблука, під…єднати, арф…яр

б) пір…я, медв…яний, торф…яний, різьб…яр

в) б…юст, прем…єра, в…юнитися, тьм…яний

г) зв…язківець, комп…ютер, п…юпітр, мавп…ячий.

3. Подвоєння літер на місці пропуску не відбувається в усіх словах рядка

а) священ..ий, щоден..ик, від..аль, Ген..адій ;

б) суд…я, інтермец…о, військ…омат, ов..а;

в) мільйон…ий, жит…єпис, ак…умулятор, шос…е

г) священ…ик, барок…о, стат…ей, іп…одром.

4. Разом пишуться всі слова в рядку

а)військово/спортивний, чорно/гуз, вище/згаданий

б)напів/автомат, військово/полонений, народно/господарський

в)крає/знавство, норд/острівський, темно/зелений

г)обер/лейтенант, червоно/гарячий, південно/західний.

5.М’який знак не вживається в усіх словах рядка

а) кін…цівка, нян…чин, Марин…ці, чотир…ма; 

б) селян…ці, дивиш…ся, пал…ці, стіл…чик;

в) примен…шити, кишен…ці, Хар…ків, шіст…сот;

г) хустин…ці, тон…ший, бас…кий, рибал…ці.

       6.Апостроф не пишеться в усіх словах рядка

а) м…юзикл, р…яст, бур…я, тьм…яний;

б) Руж…є, рутв…яний, св…ятість, цв…яшок;

в) різдв…яний, черв…як, верф…ю, моркв…яний;

г) підв…язати, кон…юнк тура, р…ясний, б…юст

     7. М’який знак на місці пропуску пишеться в усіх словах рядка:

а) кіл…кість, пот…мянілий, Уман…щина, ескадрил…я;

б) власниц…кий, нен…чин, боїш…ся, сяд…мо;

в) павіл…йон, дон…чин, с…огодні, прос…ба;

г) їдал…ня, батал…йон, Акс…онов, матін…чин.

      8. Літеру е на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка:

а) ст…хати, ст…повий, квіт…нь;

б) зал…вати, майст…р, л…бединий;

в) д…ржати, тр…мтіти, щ…бетати;

г) ос…литися, к…шеня, л…дацюга.

      9. Подвоєння літер відбувається у всіх словах рядка:

а) Рус…о, мул…а, пен…і; барок…о;

б) Кас…андра, мадон…а, антен…а, ван…а;

в) Марок…о, ман…а, Калькут…а, гол…андський;

г) Брюс…ель, Одіс…ей, контр…еволюція, трас…а.

      10. Усі складні слова потрібно писати через дефіс:

а) важко/хворий, віце/президентський, північно/західний;

б) військово/технічний, діаметрально/протилежний, літературно/художній;

в) високо/кваліфікований, радіо/телефонний, середземно/морський;

г) парусно/моторний, блідо/рожевий, історико/культурний.

     11. Слова правильно написані в рядку:

а) Кримський півострів, фабрика Киянка, народи півночі;

б) Князівство Монако, вулиця Ярославів вал, Софійський собор;

в) Епоха Відродження, палац спорту, Конституція Україна;

г) Нобелівська премія, шевченківський стиль, Західна Україна.

      12. Разом пишуться всі слова в рядку:

а) зовнішньо/торговий, вічно/юний, червоно/гарячий;

б) сніжно/білий, північно/східний, світло/голубий;

в) гірко/солоний, хіміко/біологічний, західно/український;

г) суспільно/політичний, біло/сніжний, військово/морський.

8 клас. 28.05/Німецька мова
Узагальнення вивченого матеріалу за рік
1) Виконати нижчеподане завдання (письмово).
Завдання виконати до 29.05.

    Was machen die Personen beruflich? (Що роблять особи за професією?)

     1. Der Arzt …

     2. Der Lehrer …

     3. Der Apotheker …

   (spielt ein Instrument, lehrt Kinder, behandelt Kranke, konstruiert Häuser, verkauft       Medikamente).

6 клас. 28.05/Німецька мова
Узагальнення вивченого матеріалу за рік
1) Виконати нижчеподане завдання (письмово).
Завдання виконати до 29.05.

Setze Modalverben: können, müssen, wollen, sollen in der richtigen Form ein. (Постав дієслова können, müssen, wollen, sollen у правильній формі.)

Z.B. (приклад): Gabi (können) in der Freizeit Musik hören. - Gabi kann in der Freizeit Musik hören.

Du (können) in den Ferien Sport treiben.

(Wollen) du am Wochenende Fahrrad fahren?

Ihr (sollen)  Deutsch sprechen.

Unsere Familie (wollen) am Wochenende in den Zirkus gehen.

Ich (müssen) das Gedicht aufsagen.

5 клас, 28.05/Німецька мова
Узагальнення вивченого матеріалу за рік
1) Виконати нижчеподане завдання (письмово).
Завдання виконати до 29.05.

1. Ordne zu. (Впорядкуй.)

1. Boot                                               A. liegen

2. Wasserball                                     B. suchen

3. in der Sonne                                   C. fahren

4. Muscheln                                       D. packen

5. den Rucksack                                 E. machen

6. das Essen                                        F. spielen

                                                           G. kochen

10 клас, 28.05/Українська мова
Повторення вивченого
1) Скласти тест (не менше 12 запитань) із морфології української мови (письмово).
Завдання викоати до 29.05

10 клас, 28.05/Зарубіжна література
Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу
1) Виконати нижчеподані завдання (письмово).
Завдання виконати до 29.05.

1. Дайте відповіді на запитання анкети.

♦ Чому ти надаєш перевагу - читанню книг чи перегляду кінофільмів?

♦ Скільки книжок читаєш?

♦ Книгам якої тематики надаєш перевагу (крім тих, що за програмою)?

♦ Чи цікавишся ти поезією і якою саме (класичною, сучасною)?

♦ Чи дослухаєшся ти до слів сучасних популярних пісень і що ти думаєш про їхній зміст?

♦У чому ти бачиш плюси й мінуси: 

а) читання художньої літератури;

б) перегляд кінофільмів за класичними творами?

♦ Чи спонукають тебе переживати, замислитися класичні художні твори, чи допомагають вони тобі в житті?

2. Продовжте речення.

— Верлібр — це...

— Верлібром писав...

— Поетами-символістами є...

9 клас, 28.05/Зарубіжна література

Узагальнення вивченого матеріалу за рік

1) Виконати нижчеподані завдання (письмово).
Завдання виконати до 29.05.

1. Встановити ім’я героя, твір, з якого цей герой, та автора, який написав цей твір.
1. Герой натворить багато злих справ і ледь не позбавить життя й не розіб’є щастя багатьох ентузіастів.
2. Герой втратив усе: країну, військо, можливість усе відродити, адже життя його добігало до кінця.
3. Він привернув до себе увагу не лише як людина із столиці а й як неодружений чоловік, тобто вигідна партія для дівчат на порі.
4. Автор безмежно співчуває своєму герою і тим самим різко засуджуючи бездушну бюрократичну машину, для якої людини немає - є лише чин.
5. Героя ніби переслідує лиха доля: його стосунки з людьми роблять їх лише нещасними.
6. Розумний, хазяйновитий, спостережливий чоловік, справи якого процвітають, який має гарну чесну сім’ю,раптом перетворюється мало не на блазня.
7. Чиста, безхитрісна дівчина, яка стала жертвою диявольської спокуси.
8. Герой сам зробив себе справжньою людиною, стримавши свої інстинкти й забаганки.

5 клас, 28.05/Зарубіжна література
Узагальнення і систематизація навчального матеріалу за ІІ рік
1) Виконати нижчеподане завдання (письмово).
Завдання виконати до 29.05.

Впізнати твір за цитатою

1. «Баба спекла хлопцеві найбільших у Японії смачних коржів, а дід подарував йому хустину — зав’язувати голову, щоб піт не стікав на чоло, шаровари і меч».

2. «Новоспечений «цар» подарував левові посаду головного радника, тигра зробив керуючим палацом, пантері довірив охорону  царської скарбниці, а вовка призначив палацовим сторожем».

3. «Він низько схилив голову, аж до пилюки і, ридаючи так, що, здавалося, його серце ось-ось розірветься з болю, промовив такі слова: “Мати моя! Я зрікся тебе в дні своєї гордині. Не відштовхни мене в годину мого смирення!”

4. «Хіба коли бідний, то й малювати не дозволяється?” — обурився хлопець, і йому ще дужче захотілося навчитись малювати».

5. «І з того часу ми постійно в неї грали. І що тобі важче, то більше радіти треба – ось так. Щоправда, іноді буває зовсім важко, особливо коли твій тато іде на небо, а в тебе не лишається нікого…»

6. «Відставний художник сидів поруч у затінку на якійсь діжці, погойдував ногами, наминав яблуко й розставляв сіті на інших телепнів. А таких не бракувало: хлопці раз у раз підходили до паркана — підходили покепкувати, а залишалися білити».

7. «Пішла бідна дівчина до криниці, не знаючи, що й робити. І з великого жалю й страху стрибнула в криницю й знепритомніла. А коли опритомніла, то побачила, що лежить на чудовій луці».

8. «3 Часом треба поводитися правильно! Бач, якби ти з ним дружила, він робив би з годинником усе, що захочеш. Ось, припустімо, зараз дев’ята ранку — саме час початку уроків, а ти береш і шепочеш Часові одне слівце — і стрілки  я-ак забігають!.. Пів на другу, час обідати».

9. «Був Хеллоуїн, і вже сутеніло, коли я вперше побачив його. Рано-вранці я отримав телеграму від Джека, мого приятеля з коледжу: «На добру згадку про мене». Коли він прибув, я побачив примітку «Небезпечно», а зсередини чулося гарчання від найменшого поруху».

8 клас, 27.05/Зарубіжна література
Узагальнення вивченого матеріалу за рік
1) Виконати нижчеподане завдання (письмово).
Завдання виконати до 28.05.

1. За віршованими рядками встановити твір та його автора.

1	.Чоловікам він був милий, жінок чарував за життя він –  Буде прекрасний тепер, впавши у перших рядах.  Отже, готуючись, кожен хай широко ступить і стане, В землю упершись міцніш, стиснувши міцно уста.
2	Мій пам′ятник стоїть триваліший від міді. Піднісся він чолом над царські піраміди. Його не сточить дощ уїдливий, гризький, Не  звалить налітний північний буревій.
3	Йому тут воля – тож дме він і вдень і вночі.  Затінений стовбур Покрився плямами моху.
4	Любов- це сонечко, що Всесвіт огріває, Любов – чудесний птах, що в квітнику співає. Її не знає той, хто плаче солов′єм, Вона в душі того, хто мовчки умирає.
5	В своїх очах несе Кохання, - На кого гляне, ощасливить вмить; Як десь іде, за нею всяк спішить, Тріпоче серце від її вітання.
6	Коли торкнувсь рукою недостойно І осквернив я цей олтар святий, Уста – два пілігрими – хай пристойно Цілунком ніжним змиють гріх тяжкий.

8 клас, 26.05/Німецька мова

Узагальнення вивченого матеріалу за ІІ семестр

1) Виконати нижчеподані завдання (письмово).

Завдання виконати до 28.05.

1   І. Bilden Sie Finalsätze mit „um... zu“. (Утворіть підрядні речення мети з um... zu (щоб).)

Z.B. (приклад): Ich kaufe mir ein Fahrrad. Ich komme schneller zur Uni. - Ich kaufe mir ein Fahrrad, um schneller zur Uni zu kommen.

1. Ich muss diese Straße nehmen. Ich komme zum Museum.

2. Ich gehe zur Schule. Ich bekomme gute Noten.

3. Ich brauche viel Geld. Ich reise viel.

 4. Ich brauche ein Auto. Ich fahre in den Urlaub.

  ІI. Verbinde. (З'єднай.)

1) Klavier   2) Sport   3) Fußball    4) Musik    5) Briefe

a) spielen   b) hören   c) treiben   d) schreiben   e) spielen

7 клас, 26.05/Німецька мова
Узагальнення вивченого матеріалу за рік
1) Виконати нижчеподані завдання (письмово).
Завдання виконати до 28.05.

1. Ordne einen Dialog zu. (Впорядкуй діалог.)

- Welche Farben haben Sie gern?

- Ich brauche eine Jacke.

- Guten Tag!

- Guten Tag! Was möchten Sie?

- Welche Größe haben Sie?

- Ich suche eine Jacke in Rot.

- Größe 40.

- Tut mir Leid. Die Jacke haben wir nur in Blau.

- Das macht 50 Euro.

- Gut. Ich nehme gern. Was kostet sie?

2. Bilde Sätze mit darum oder deshalb. (Утвори речення з darum i deshalb (тому, через це).)

Z.B. (приклад): Alex möchte Jeans kaufen. Er geht ins Kaufhaus. -  Alex möchte Jeans kaufen, deshalb geht er ins Kaufhaus.

1. Ich möchte Gemüse kaufen. Ich gehe auf den Markt.

2. Meine Mutter möchte Obstsalat machen. Sie kauft Obst.

3. Monika braucht Wurst und Käse. Sie geht in den Supermarkt.

9 клас, 26.05/Зарубіжна література

Узагальнення вивченого матеріалу за ІІ семестр

1) Виконати нижчеподані завдання (письмово).
Завдання виконати до 28.05.

1. На основі прочитаних упродовж навчального року творів наведіть приклади «зайвих людей».

2. Назвіть твори, у яких діють такі персонажі:

а) Дервіль; б) Ляпкін-Тяпкін; в) Нора; г) Альфред Дулитл.

3. Хто з авторів творів, прочитаних упродовж навчального року, був пов’‎язаний з Україною? Як саме?

4. Які нові, цікаві відомості, факти ви відкрили для себе у прочитаних творах?

5. Назвіть автора, який:

а) належав до представників двох літератур;

б) одружився з українкою;

в) використав у своєму творі античний міф;

г) написав усього один значний твір.

6. У яких із прочитаних упродовж навчального року творів реалізм переплітається з романтизом?

7. Чим різняться соціально-побутовий літературний твір і філософський?

8. Назвіть прочитані цього навального року художні твори, у яких висміяно людські недоліки.

9. Представниками літератур яких країн або народів є Й. К. Ф. Шиллер, Е. В. Сіґал, Г. Гейне, М. Ю. Лермонтов, Н. Г. Лі, Дж. Свіфт, Дж. Ґ. Н. Байрон, Р. Д. Бредбері, Й. В. Ґете, Шолом-Алейхем, Б. Шоу, О. де Бальзак, О. С. Пушкін, М. В. Гоголь?

10. Назвіть прочитані цього навчального року художні твори, у яких засуджено суспільний лад.

11. Назвіть письменників, які у своїх творах широко використовують засоби комічного, наведіть приклади.

12. Чим «нова» драма відрізняється від «старої»?

5 клас, 26.05/Зарубіжна література
Узагальнення і систематизація навчального матеріалу за ІІ семестр
1) Виконати нижчеподані завдання (письмово).
Завдання виконати до 28.05.

І. ТЕСТИ

1. Куди шмигнув шакал, тікаючи від голодних псів?

а)  у дім столяра

б) у дім чинбаря

в) у дім маляра

г)  у дім імператора

д) у дім кондитера

2. Чим був озброєний Момотаро, хлопчик-Персик?

а) списом

б)  мечем

в)  ножем

г)  рушницею

д)  рогаткою

3. Хто подарував пензлик Маляну?

а) шкільний учитель;

б) поміщик

в) імператор

г) сивобородий дідусь

д) Малян сам заробив гроші і купив пензлик

4. Яким чином Синдбад і моряки помстилися людожерові за своїх товаришів?

а) поклали до ліжка розжарені залізні палиці

б)  позбавили його ока

в) замкнули його в кімнаті

г) зіштовхнули у прірву

д) спалили його будинок

5. Коли пані Метелиця привела ледащицю до брами, то на неї перекинувся?

а)  казан смоли

б)  казан багнюки

в)  казан води

г)  казан золота

д)  казан меду

6. Чарівний предмет, яким користувалася зла цариця:

а)  гребінець

б) дзеркальце

в)  шкатулка

г) пензлик

д)  починок

7. На кого став схожий Хлопчик – зірка, коли образив рідну матір:

а) на коня

б) на мишу

в) на ящірку

г) на жабу

д) на крокодила

8. Ім’я тітки Тома Сойєра:

а)  Поллі

б) Поліна

в)  Полліанна

г)  Памелла

д)  Полонія

9. Тітка Поллі Гарінгтон ніколи не…:

а)  спала

б) усміхалася

в) сварилася

г)  шила

д)  чепурилася

10. Скільки ліжок було в будинку сім’ї Бакитів:

а)  одне

б)  два

в)  три

г)  чотири

д)   п’ять

11. Скільки днів і ночей проспав Муллі – троль:

а)  десять

б)  п’ятдесят

в)  сто

г)  двісті

д)  триста

12. Якого кольору було волосся у Суботика:

а)  русяве

б) темно–червоного

в)  яскраво – рудого

г) блакитно – рожевого

д)  чорного

ІІ. Дайте відповіді на питання.

1. Назвіть малі жанри фольклору...

2. Яку роботу виконувала пасербиця у Пані Метелиці?

3. В якій країні відбуваються події казки «Фарбований шакал»?

4. Що перше намалював хлопець Малян пензликом?

5. Лукомор'я — це...

6. Літературна казка — це...

7. Назви авторів віршів про природу.

8. Антитеза — це...

9. Хто сватається до царівни з казки О.Пушкіна?

10. Що знайшли дроворуби поряд з Хлопчиком-Зіркою?

11. Чому Том і Гек вирішили вночі йти на кладовище?

12. Слово "фольклор" у перекладі означає...

13. До якої групи народних казок належить "Пані Метелиця"?

14. Де кіт учений ходить по ланцюгу?

15. Пейзаж — це...

16. Що тітка Поллі примусила Тома робити у суботу?

17. Скільки років було Полліанні?

18. Яку назву мало продовження книжки про Алісу?

19.  Марина Цвєтаєва дуже любила вірші російського поета …

20. Який жанр твору Роальда Дала «Чарлі і шоколадна фабрика»?