10 клас, 29.05/Українська мова
Повторення вивченого
1) Виконати нижчеподані тестові завдання (письмово).
Завдання виконатидо 30.05.

1. Літеру и на місці крапок треба писати в усіх словах рядка

а) соц…альний, браз…лець, С…дней, такс… ; 

б) с…гнал, ш…фр, фабр…ка, ц…трусові;

в) Алж…р, рад…ус, тр…умф, Афр…ка;          

г) Н…цца, ч…нара, Амер…ка, дж…нси.

2. Апостроф ставиться в усіх словах рядка

а) трав…яний, пів…яблука, під…єднати, арф…яр

б) пір…я, медв…яний, торф…яний, різьб…яр

в) б…юст, прем…єра, в…юнитися, тьм…яний

г) зв…язківець, комп…ютер, п…юпітр, мавп…ячий.

3. Подвоєння літер на місці пропуску не відбувається в усіх словах рядка

а) священ..ий, щоден..ик, від..аль, Ген..адій ;

б) суд…я, інтермец…о, військ…омат, ов..а;

в) мільйон…ий, жит…єпис, ак…умулятор, шос…е

г) священ…ик, барок…о, стат…ей, іп…одром.

4. Разом пишуться всі слова в рядку

а)військово/спортивний, чорно/гуз, вище/згаданий

б)напів/автомат, військово/полонений, народно/господарський

в)крає/знавство, норд/острівський, темно/зелений

г)обер/лейтенант, червоно/гарячий, південно/західний.

5.М’який знак не вживається в усіх словах рядка

а) кін…цівка, нян…чин, Марин…ці, чотир…ма; 

б) селян…ці, дивиш…ся, пал…ці, стіл…чик;

в) примен…шити, кишен…ці, Хар…ків, шіст…сот;

г) хустин…ці, тон…ший, бас…кий, рибал…ці.

       6.Апостроф не пишеться в усіх словах рядка

а) м…юзикл, р…яст, бур…я, тьм…яний;

б) Руж…є, рутв…яний, св…ятість, цв…яшок;

в) різдв…яний, черв…як, верф…ю, моркв…яний;

г) підв…язати, кон…юнк тура, р…ясний, б…юст

     7. М’який знак на місці пропуску пишеться в усіх словах рядка:

а) кіл…кість, пот…мянілий, Уман…щина, ескадрил…я;

б) власниц…кий, нен…чин, боїш…ся, сяд…мо;

в) павіл…йон, дон…чин, с…огодні, прос…ба;

г) їдал…ня, батал…йон, Акс…онов, матін…чин.

      8. Літеру е на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка:

а) ст…хати, ст…повий, квіт…нь;

б) зал…вати, майст…р, л…бединий;

в) д…ржати, тр…мтіти, щ…бетати;

г) ос…литися, к…шеня, л…дацюга.

      9. Подвоєння літер відбувається у всіх словах рядка:

а) Рус…о, мул…а, пен…і; барок…о;

б) Кас…андра, мадон…а, антен…а, ван…а;

в) Марок…о, ман…а, Калькут…а, гол…андський;

г) Брюс…ель, Одіс…ей, контр…еволюція, трас…а.

      10. Усі складні слова потрібно писати через дефіс:

а) важко/хворий, віце/президентський, північно/західний;

б) військово/технічний, діаметрально/протилежний, літературно/художній;

в) високо/кваліфікований, радіо/телефонний, середземно/морський;

г) парусно/моторний, блідо/рожевий, історико/культурний.

     11. Слова правильно написані в рядку:

а) Кримський півострів, фабрика Киянка, народи півночі;

б) Князівство Монако, вулиця Ярославів вал, Софійський собор;

в) Епоха Відродження, палац спорту, Конституція Україна;

г) Нобелівська премія, шевченківський стиль, Західна Україна.

      12. Разом пишуться всі слова в рядку:

а) зовнішньо/торговий, вічно/юний, червоно/гарячий;

б) сніжно/білий, північно/східний, світло/голубий;

в) гірко/солоний, хіміко/біологічний, західно/український;

г) суспільно/політичний, біло/сніжний, військово/морський.

10 клас, 28.05/Українська мова
Повторення вивченого
1) Скласти тест (не менше 12 запитань) із морфології української мови (письмово).
Завдання викоати до 29.05

10 клас, 26.05/Українська мова
Підсумковий урок
1) Виконати нижчеподані завдання (письмово).
Завдання виконати до 28.05.

1. Мова є явищем

А) суспільним В) суспільно-економічним

Б) економічним Г) гуманістичним

2. Головна функція мови

А) експериментальна В) когнітивна

Б) інструментальна Г) комунікативна

3. Назвіть основні функції мови.

______________________________________________________________________

4. Права й обов’язки громадян України щодо української мови викладено

А) в українському правописі

Б) у програмі з української мови

В) у Законі України про мови

Г) в орфографічних словниках

5. Термін «суржик» означає

А) суміш хлібних зернових культур

Б) суміш хлібів

В) суміш різноманітних слів

Г) суміш елементів різних мов

6. Суржик з’являється, коли

А) країна і її народ здобувають незалежність

Б) країна і її мова набувають популярності у світі

В) країна, а разом з нею і її мова, потрапляють у підлеглість іншій державі, іншому народові

Г) країна, а разом з нею і її мова, потрапляють у підлеглість колишнім культурним традиціям

7. Мовна сім’я – це

А) сукупність мов сусідніх народів

Б) сукупність мов народів, що мають спільну територію проживання

В) сукупність мов світу

Г) сукупність мов, основою яких є одна прамова

8. Українська мова належить

А) до індоєвропейської сім’ї слов’янської групи східнослов’янської підгрупи

Б) до індоєвропейської сім’ї східнослов’янської групи слов’янської підгрупи

В) до європейської сім’ї слов’янської групи західнослов’янської підгрупи

Г) до індоєвропейської сім’ї слов’янської групи південнослов’янської підгрупи

9. Установіть відповідність

1. Східнослов’янська група

2. Західнослов’янська група

3. Південнослов’янська група

А) російська, українська та білоруська мови

Б) болгарська, сербохорватська, словенська, македонська, мертва старослов’янська

В) польська, чеська, словацька

Г ) верхньолужицька і нижньолужицька, мертва полабська

10. Установіть відповідність

1. Праукраїнська мова А) ХІ ст. – кінець ХІV ст.

2. Середньоукраїнська мова Б) VІІ – ХІ ст.

3. Староукраїнська мова В) кінець ХVІ ст. – до нашого часу

11. Найдавніші східнослов’янські пам’ятки написані

А) глаголицею В) латиницею

Б) кирилицею Г) книжною українською мовою

12. Назвіть періоди кириличного письма.

13. Формування нової української літературної мови пов’язане з іменами

А) М.Грушевський, Є.Тимченко

Б) М.Хвильовий, М.Вороний

В) І.Котляревський, Т.Шевченко

Г) В.Симоненко, Ліна Костенко

14. Доповніть текст.

Сучасний український алфавіт складається із _____літер, які вживаються для позначення на письмі _____фонем. _____ літера позначає приголосні звуки: _______________________________________________________; ________- голосні звуки, з яких __________________________ позначають один звук, а літери _______________ можуть позначати як один, так і два звуки; літера ___ завжди позначає два звуки; літера ___ звукового значення не має.

15. Національна мова визначається як

А) загальнонародна

Б) літературна

В) діалектна

Г) просторіччя

16.Стандартність, унормованість, розвинена система стилів, наддіалектність, поліфункціональність – це ознаки

А) діалектної мови

Б) літературної мови

Г) загальнонародної мови

В) національної мови

17. Різновид сучасної української літературної мови, що обслуговує певну сферу життя народу, називається

А) жанром В) стилем

Б) жаргоном Г) діалектом

18. Літературна мова – вища форма мови

А) сленґової В) національної

Б) державної Г) загальнонародної

19. Сукупність загальноприйнятих правил мовної системи, що закріплюються в процесі суспільної комунікації, - це

А) мовна норма В) стиль

Б) діалект Г) жанр

20. Установіть відповідність.

1. орфоепічні норми А) побудова словосполучень і речень

2. лексичні норми Б) відбір мовних одиниць відносно до умов

3. орфографічні норми спілкування

4. графічні норми В) норми вимови звуків і звукосполучень

5. граматичні норми Г) норми слововживання

6. стилістичні норми Д) написання слів та їх частин

7. синтаксичні норми Е) норми запису звуків на письмі

Є) вживання граматичних норм слів

21. Діалекти розмежовують як

А) територіальний В) соціальний

Б) професійний Г) просторіччя

22. У сучасній літературній мові існує стилів

А) 4 В) 7

Б) 6 Г) 10

10 клас, 25.05/Українська мова
Підсумковий урок
1) Виконати нижчеподані тестові завдання (письмово).
Завдання виконати до 26.05.

1. З’ясуйте, якою частиною мови є кожне з виділених слів (цифра в дужках позначає: наступне слово)
Я хочу, щоб цвіла (1)край шляху квітка, і гула над нею (2)працьовита бджола, (3)і жайворон співав у високій (4)блакиті.

А іменник
Б прикметник
В дієприкметник (форма дієслова)
Г прийменник
Д сполучник

2. З’ясуйте, якою частиною мови є кожне з виділених слів (цифра в дужках позначає наступне слово).
(1)Чи знаєте ви, (2)що український віночок — не просто краса, а й оберіг, бо в ньому (3)є (4)така чаклунська сила, що біль знімає.

А прикметник
Б займенник
Б дієслово
Г сполучник
Д частка

3. З’ясуйте, якою частиною мови є кожне з виділених слів (цифра в дужках позначає наступне слово).
Вітчизна твоя починається з пісні, (1)що мати співа, і з того, на що (2)споконвіку ніхто (3)не (4 )відніме права.

А займенник
Б дієслово
В прислівник
Г сполучник
Д частка

4. З’ясуйте, якою частиною мови є кожне з виділених слів (цифра в дужках позначає наступне слово).
Нема тих грошей, якими (1)можна б заплатити за людський розум і людське серце (2)навіть тоді, коли хтось думає, (3)що у світі все купується і (4)все продається.

А іменник
Б займенник
В прислівник
Г сполучник
Д частка

5. З’ясуйте, якою частиною мови є кожне з виділених слів (цифра в дужках позначає наступне слово).
Якіцо (1 )свою землю ти любитимеш, жар душі (2)віддавши їй (3)сповна, якщо в праці (4)щирим серцем грітимеш, то тебе пригріє і вона.

А прикметник
Б займенник
В дієприкметник (форма дієслова)
Г дієприслівник (форма дієслова)
Д прислівник6. З’ясуйте, якою частиною мови є кожне з виділених слів (цифра в дужках позначає наступне слово).

Є дуже (1)багато людей, (2)які читають (З)лише для того, (4)щоб не думати.

А займенник
Б числівник
В прислівник
Г сполучник
Д частка

7. З’ясуйте, якою частиною мови є кожне з виділених слів (цифра в дужках позначає наступне слово).
Тут завжди квітнуть мальви і жоржина, тут (1)серед цвіту золота бджола, (2)тут юності (3 )замріяна стежина, (4 )що вабить за околиці села.

А займенник
Б дієприкметник (форма дієслова)
В прислівник
Г прийменник
Д сполучник

8, З’ясуйте, якою частиною мови є кожне з виділених слів (цифра в дужках позначає наступне слово).
(1)Тепліше стає на серці, коли бачиш: ти не цілком (2)одинокий на світі, (3)є добрі люди, (4)що дбають про тебе.

А прикметник
Б займенник
В дієслово
Г прислівник
Д сполучник

9. З’ясуйте, якою частиною мови є кожне з виділених слів (цифра в дужках позначає наступне слово).
Українці мають усі підстави пишатися тим, що (1)їхня Батьківщина не раз переживала дні сили (2)і слави, мала (З)справді легендарних героїв, мужньо переносила найважчі випробування, коли гинули не (4)сотні й тисячі, а мільйони й дочок і синів.

А іменник
Б займенник
В числівник
Г прислівник
Д сполучник

10. З’ясуйте, якою частиною мови є кожне з виділених слів (цифра в дужках позначає наступне слово).
Рано на світанні в полі, (1)десь між (2)рядами високих курганів, на (З)вибитому тьмою ніг і копит шляху, почувся (4)глухий шум.

А іменник
Б прикметник
В займенник
Г дієприкметник (форма дієслова)
Д прислівник

11. З’ясуйте, якою частиною мови є кожне з виділених слів (цифра в дужках позначає наступне слово).
(1)Перепрошую, історія України та (2)її культури (З)більш цензурована, (4)як написана.

А займенник
Б прислівник
В сполучник
Г частка
Д вигук

12. З’ясуйте, якою частиною мови є кожне з виділених слів (цифра в дужках позначає наступне слово).
Робінзон створював з (1)нічого — і створив світ. (2)Манілов бачив ідеал у хмарах — і жив, провалюючись у (3)неосяжне свинство. Запитаймо себе: (4)на кого ми більше схожі?

А іменник
Б прикметник
В займенник
Г дієприкметник (форма дієслова)
Д прийменник

10 клас, 22.05/Українська мова
Побудова розповіді на соціокультурну тему
1) Виконати нижчеподані завдання (письмово).
Завдання виконати до 25.05.

1. Поєднайте початок прислів'я та його завершення. Зробіть висновки: як українці ставляться до своїх батьків.

1. Батьком-матір’ю не хвались,	а) борги віддавати
2. Батьки —	б) а той, хто спорядив
3. Друга в біді оціниш, батька —	в) як весняний сніг: рясно випадає, та скоро розтане
4. Батька й мати годувати —	г) а хвались честю
5. Тільки батько й мати знають,	д) а в матері — серце
6. Батько не той, хто породив,	е) як їх діти виростають
7. Материн гнів —	є) найкращі вчителі
8. У дитини заболить ручка,	ж) як сам станеш батьком

2. Прочитайте. Визначте, яку роль відігравав батько в житті родини. Випишіть прийменники разом зі словами, до яких вони відносяться. З якими відмінками вжито прийменники?

Споконвіку батько у сім’ї вважався господарем. На нього покладалися обов’язки піклуватися про родину, годувати її та захищати. Батьків приклад, батькове слово, батьковий наказ були законом для дітей. Тому батька поважали в сім’ї, він був авторитетом. І слова «Он батько йде!», «Тато йдуть!» завжди примушували дітей підтягнутися, зосередитися, ніби «подорослішати», бо то ж їхній тато. Його люблять у сім’ї, але він може і насваритись, якщо це потрібно. Та все це сприймалося як належне, бо зауваження робив глава сім’ї і робив найчастіше справедливо. Називали його на «ви».

Батьків приклад у родині мав велике значення. Діти, особливо хлопці, намагалися наслідувати батька, бути такими ж працьовитими, як він. А батько часто не бував удома: то в полі з ранку до вечора, то змушений був чумакувати або найматися десь на роботу, щоб прогодувати сім’ю. І які ж були раді члени родини, коли батько повертався додому і коли хлопці зливали йому джерельну воду на натруджені руки. Якщо ж ворог нападав на рідний край, батько першим ставав на захист свого народу (З посібника).

3. Ознайомтеся з пам'яткою

ПАМ'ЯТКА

«Як складати повідомлення в науковому стилі»

1. Обрати тему.

2. Дібрати заголовок, який відповідав би темі висловлювання.

3. Дібрати матеріал, який буде корисний при підготовці доповіді.

4. Скласти робочий план і відповідно до нього систематизувати дібраний матеріал.

5. Використовувати терміни та складні синтаксичні конструкції.

6. Говорити нешвидко, дотримуючись правил орфоепії.

7. Уникати слів-паразитів.

8. Використовувати вставні слова і словосполучення.

8. Побудуйте план до виступу на тему «Родина в українській свідомості».

4. Підготуйте письмову доповідь на тему «Родина в українській свідомості» в науковому стилі.