У світі знань: Зарубіжна література (7 клас)

Показаны сообщения с ярлыком Зарубіжна література (7 клас). Показать все сообщения

воскресенье, 24 мая 2020 г.

7 клас. 25.05/Зарубіжна література
Узагальнення і систематизація навчального матеріалу за рік
1) Виконати нижчеподані завдання (письмово).
Завдання виконати до 27.05.

1. Яким літературним героям належать предмети?

1	Рукавички
2	Стріла
3	Скрипка
4	Гребінь
5	Жук
6	Ланцюжок для годинника
7	Фарби
8	Іграшка- човен

2. Про якого ліетературного героя йдеться?

1. Старий… був художником і жив на першому поверсі… Йому вже перевалило за шістдесят, і борода в нього, як у скульптури Мікеланджело «Мойсей», кільцями спускалася з його голови сатира на тіло карлика. В мистецтві він був невдахою. Він весь час збирався створити шедевр, але навіть не почав над ним роботи.

2. Завтра Різдво, а в неї тільки долар і вісімдесят сім центів, щоб купити подарунок Джимові. …Вона раптом відійшла від вікна й зупинилася перед дзеркалом. Очі її сяяли, як діаманти, але за якихось двадцять секунд лице втратило свої кольори. Вона хутенько висмикнула шпильки й розпустила своє довге волосся.

3. — Якщо взяти до уваги все вкупі: посвистування вночі, присутність циган, з якими в цього старого лікаря досить близькі стосунки, безперечну зацікавленість вітчима в тому, щоб завадити одруженню своєї падчерки, її згадку про якусь стрічку, а також те, що міс Хелін Стоунер чула металевий брязкіт — очевидно, стала на своє місце одна із залізних штаб, якими оббито віконниці,— то, на мою думку, є всі підстави вважати, що цю таємницю можна розгадати.

4. Відійшовши в ліс за місток за течією річечки, дівчинка обережно пустила на воду біля самісінького берега судно, яке її полонило; вітрила відразу ж сяйнули червоним відкидом у прозорій воді; світло, пронизуючи тканину, лягло дрижачим рожевим випромінюванням на білому камінні дна. "Ти відкіля приїхав, капітане?" — поспитала вона уявну особу…

5. Він вирушив із Локслі і подався через Шервудський ліс до Ноттінгема. Через плече в нього висів довгий тисовий лук, при боці погойдувався сагайдак, ущерть наповнений стрілами, а в руці юнак міцно стискав дебелий ціпок. Ставний і гінкий, він був убраний із голови до п’ят у все зелене й ішов швидким, бадьорим кроком. Серце його співало: юнак був сповнений великих надій і не мав жодного ворога у світі.

6. Збігає вниз безстрашно,

І кроком твердим

Ступає між звіром тим,

І бере рукавичку відважно.

7. Більше хлопець ні про що не питав. Коли він про що-небудь запитував батька, голос його зразу ставав сумним: він наперед чекав різкої відповіді. Тепер уже хлопчик й не пробував розмовляти й мовчки виконував те, що йому наказували. Він уважно спостерігав, як батько готує свій акваланг і кіноапарат для підводних зйомок…

8. Він дістав із кишені камізельки клапоть … дуже брудного паперу й став побіжно накреслювати на ньому обриси жука. …Він скінчив своє малювання і, не підводячись із місця, передав мені папір.

9. Меча в руки брав,

Почав він гуляти,

Поганих мурзів-татарів наїжджати:

Куди їде –

Туди вулиця,

Куди верне –

Туди провулок.

10. На голові сніжне волосся рвав,

І в груди бивсь, і дер лице до крові,

І на дочок він помсту визирав

За брак у них дитячої любові.

11.Охоплений сумовитим передчуттям, він дослухався, міркуючи, як тікати далі, і водночас по якомусь невловимому звукові збагнув, що позаду хтось біжить. Це вже було зле: може, то зовсім не гефтлінг, а німець! Він одскочив за моховитий окоренок ялини й клацнув запобіжником пістолета. Тим часом мотоцикли з чимраз дужчою тріскотнявою наближалися.

12. Услід за почесними гостями ввійшли їхні слуги, а за ними смиренно ступив до зали й провідник, у зовнішності якого не було нічого примітного, крім одягу прочанина. Від голови до ніг він був закутаний у просторий плащ із чорної саржі, що нагадував нинішні гусарські плащі з такими ж висячими клапанами замість рукавів і називався склавен, або слов'янський. Грубі сандалії, прикріплені ремінцями до оголених ніг, крислатий капелюх, обшитий по краях черепашками, окутий залізом довгий ціпок із прив'язаною до верхнього кінця пальмовою гілкою доповнювали костюм прочанина. Він скромно ввійшов позаду всіх і, побачивши, що біля нижнього стола навряд чи знайдеться місце для прислуги Седрика й почту його гостей, відійшов до вогнища й сів на ослін під його навісом. Там він став сушити свій одяг, терпляче чекаючи, коли біля столу випадково звільниться для нього місце або дворецький дасть йому чого-небудь поїсти тут-таки, біля вогнища.

вторник, 19 мая 2020 г.

7 клас. 20.05/Зарубіжна література
Узагальнення і систематизація навчального матеріалу за ІІ семестр
1) Виконати нижчеподані 3 завдання (письмово).
Завдання виконати до 25.05.

Завдання 1. Визначити відповідність поняття щодо пояснення.

1. Балада.	А) Твір (літературний, театральний, цирковий) із фантастично-казковим сюжетом.
2.Переклад	Б) Підкреслене протиставлення протилежних думок, явищ, якостей, образів у літературному творі.
3.Антитеза.	В) відтворення змісту усного висловлювання чи писемного тексту засобами іншої мови.
4. Феєрія	Г) Жанр фольклору й літератури, у якому органічно поєдналися розповідь (епос) і людські почуття (лірика).

1. Повість.	А) невеликий за обсягом епічний твір про незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом.
2. Детектив	Б) Засіб художнього зображення, що полягає в надмірному перебільшенні характерних властивостей чи ознак певного предмета, явища або дії задля особливого увиразнення художнього зображення чи виявлення ставлення до нього.
3. Гіпербола.	В) Різновид пригодницької літератури, передовсім прозові твори, у яких розкривається певна таємниця, пов’язана зі злочином.
4. Новела	Г) Епічний художній твір з однолінійним сюжетом, менший, ніж роман, але більший, ніж оповідання.

Завдання 2. Визначити відповідність літературного твору до жанру.

1.Ілля Муромець і Соловій-Розбійник	А) повість
2.Р.Бернс «Моя любов – рожевий квіт…»	Б) балада
3. Король Лір та його дочки	В) вірш
4.В.Биков «Альпійська балада»	Г) билина

1.О.Генрі «Дари волхвів»	А) вірш
2.Ф.Шиллер «Рукавичка»	Б) феєрія
3. О.Грін «Пурпурові вітрила»	В) балада
4. Г.Гейне «Коли настав чудовий май»	Г) новела

Завдання 3. За віршованими рядками встановити твір та його автора.

1	Ждучи на грища й забави, В звіринці своїм величаво Король Франциск сидів; Тіснились вельможі при троні, А кругом, на високім балконі, Дам барвистий вінок процвів.
2	…Чи знаєте ви, що донині Всіх, хто тут плавав зухвало, Озеро, знявши вали білопінні, В прірві підводній ховало?
3	Чий зір і слух сяга зірок,- не плач, не зойк прокльону,- а чули в хмарах рівний крок морського батальйону.
4	Як вистоїш, коли всі проти тебе – Упали духом і тебе клянуть, Як всупереч усім ти віриш в себе…
5	Міцний навік, о друзі, наш союз! Він, як душа, одвічний, неподільний; Незрушний він, прекрасний і свавільний, У затишку родився дружніх муз…
6	Яка краса твоя безмежна, Така й любов моя; Тебе любитиму я, поки Всі висохнуть моря.

воскресенье, 17 мая 2020 г.

7 клас, 18.05/Зарубіжна лтература
Анна Гавальда. «35 кіло надії»
1) Користуючись інтернет-джерелами, опрацювати біографію Аннт Гавальди (скласти конспект);
2) Прочитати твір Анни Гавальди «35 кіло надії».
Завдання виконати до 20.05

среда, 13 мая 2020 г.

7 клас,13.05/Зарубіжна література
Контрольна робота (твір) за розділом «Сучасна література. Я і світ»
1) Написати твір-роздум на одну із запропонованих нижч тем (на вибір).
Завдання виконати до 18.05.

- Чи можуть сила людського інтелекту, творча уява, сповідування моральних цінностей змінити світ (за прочитаними творами та власними спостереженнями);
- Сутність культури й освіти, призначення людини в сучасному світі та в майбутньому (за прочитаними творами та власними спостереженнями);
- Система освіти майбутнього (за повістю А.Азімова «Фах»);
- Шлях Софі Хаттер до поверенння власного «Я» (за романом Д.Джонс «Мандрівний замок Хаула»);

вторник, 5 мая 2020 г.

7 клас, 06.05/Зарубіжна література
Значення художнього прийому чаклунства у творі
1) Записати в зошит тему та ідею твору Діани Вінн Джонс «Мандрівний Замок Хаула»;
2) Пройти нижчеподану гру «Так-Ні» за змістом твору (письмово);
3) Встановити відповідності між характеристикою героя та його іменем (письмово).
Завдання виконати до 13.04.

1) Тема — пошуки людиною щастя та любові

Ідея — тільки від людини залежить її доля, і тільки сама людина будує своє щастя,

яке неможливе без чистого сумління та близьких людей

2) Гра «Так-Ні» (+/-)

Софі працювала у крамниці капелюшків.

Софі єдина дитина в сім’ї.

Хаул – насправді з’їдав серця молодих дівчат.

Хаул врятував Софі від цілого війська солдатів, які хотіли забрати її у полон.

Кальцифер перетворив Софі на Відьму з Пустища.

Кальцифер – демон вогню, який охороняє будинок і в минулому був зіркою.

Опудало – це зачарований принц Джастін.

Софі вирушає до мадам Саліман, прикидаючись матір´ю Кальцифера.

Хін – це собака, який шпигує за мешканцями замку.

Хаул, переховуючись від військових, трансформується в демона вогню.

Замок переносився з одного виміру в інший за допомогою Кальцифера, якому Хаул віддав своє серце.

Софі знаходить чарівні двері, які заводять її в минуле.

Кальцифер повертає серце Хаулові.

Між Софі і Хаулом зароджується сильне кохання.

3) Встановлення відповідностей між характеристикою героя та його іменем

1. Таємничий і привабливий власник чарівного замку, могутній чарівник. Живучи без серця, стає дещо егоїстичним і холодним. Доволі недовірливий, впевнений в собі, часто показує неймовірну впертість, хоч насправді неймовірно чутливий. Може бути надзвичайно ніжним і відданим, хоч йому важко показувати свої почуття. Він дуже сильний. Його сила як чарівника невимовно велика.
2. Вісімнадцятирічна дівчина, яка все своє життя провела у крамниці капелюшків, яка належала її померлому батькові. Пізніше стає жителькою чарівного замку, будучи незамінною у цьому домі. Вона працьовита та терпелива, здатна подолати незгоди. Дівчина дуже скромна, в неї надзвичайно сильний характер, демонструє милосердя і піклується про інших. Вона не виділяється красою, але відрізняється від інших сильною волею, долає нещастя і біди.
3. Колись він був зіркою, котра впала. Він охороняє чарівний замок, дає вогонь всім печам у домі. Володіє людською особистістю. Має почуття гумору і вміє ображатися та жалітися. Він страшний у гніві і завжди дотримується своїх обіцянок. Вважає, що дім – це місце, де є домашнє тепло.
4. Напрочуд сильна і могутня чаклунка, неприваблива на вигляд і зріла в роках. Вона викрадала серця молодих парубків. Попри все намагається досягти своєї цілі, навіть тоді, коли втратила свою силу. Здатна на милосердя і добро.
5. Головна чаклунка королівства, дуже підступна і корислива, намагається тримати усе під своїм контролем, знищує або обеззброює своїх ворогів, що стоять на шляху досягнення нею її мети.

воскресенье, 3 мая 2020 г.

7 клас, 04.05/Зарубіжна література
Образ Софі, світ її мрій, бажань, жахів
1) Характеризувати образ Софі із твору Діани Вінн Джонс "Мандрівний замок Хаула"(письмово).
Завдання виконати до 06.05

среда, 29 апреля 2020 г.

7 клас, 29.04/Зарубіжна література
Поєднання елементів казки і детективу у творі
1) Прочитати нижчеподаний матеріал;
2) Накреслити в зошиті таблицю "Елементи казки та детективу" у творі (див. нижче);
3) Виписати окремо позитивних та негативних героїв твору Діани Вінн Джонс "Мандрівний замок Хаула".
Завдання виконати до 04.05.

Чим казка не схожа на казку?

Діана Вінн Джонс неухильно перетрушує всі казкові стереотипи. По-перше, головна дійова особа, Софі Хаттер, - найстарша з трьох сестер. Вона не бідна, мачуха її любить, і про принца Софі не мріє. Згаданий замок ніяк не родич хатинці на курячих ніжках. Замок чарівника Хаула механічний, і з його веж пихкає чорнющий дим, в якому замість електрики головною енергією є водяна пара. Відтак нічого дивного, що в книжці зачарована Софі постає в образі сварливої старої, силу замкові надає демон Кальцифер, а сам злий чарівник Хаул має родичів у сучасній Британії. У творі також присутній розлогий процес опису процесу пересування в семимильних чоботах із зазначенням усіх незручностей такого ходіння. Додайте вигадливий мелодраматичний сюжет із детективною лінією – й отримаєте книгу, цікаву дітям будь-якого віку.

Чарівний світ твору Діани Джонс «Мандрівний Замок Хаула»

У романі «Мандрівний Замок Хаула» одночасно співіснують декілька паралельних світів, у яких вільно рухаються мешканці Мандрівного Замку чарівника Хаула. За допомогою дверної ручки, яка повертається в різних напрямках, позначених кольорами, можна швидко переміщатися в просторово-часових площинах.

Основна дія роману відбувається у місті Маркет-Чіппінгу. Головна героїня Софі Хаттер є дуже доброю та працьовитою дівчиною. Після смерті матері батько одружився вдруге. Але мачуха виявилася доброю жінкою. Фанні народила в новому шлюбі доньку Марту, яку сестри приймають як рідну сестру у своє тепле сімейне коло. Всі три сестри не ворогують, а дружать між собою. Після смерті батька Фанні вирішила відправити дівчаток навчатися різних ремесел: Марту віддали на навчання до чаклунки Аннабель Ферфакс, Летті – до кондитерської, а Софі залишилася працювати в крамниці дамських капелюшків, що утримувала її мачуха Фанні. Дівчата мусять самі заробляти собі на життя, боротися зі скрутою та самотністю. І разом з тим довкола них панує чарівна атмосфера. Господар Мандрівного Замку Хаул створив чимало легенд про себе і свій будинок. Так, у місті люди вірили, що ніби Хаул закохує в себе дівчат, заманює їх у замок, а потім «з’їдає» їхні серця. На Софі розгнівалася Відьма Пустирищ, перетворивши її на стару жінку. Не знаючи, як зняти прокляття злої чаклунки, Софі вирушає до Мандрівного Замку, маючи надію на диво. Хаул кидає всі свої сили на знищення злої чаклунки й перемагає її. А разом із Софі вони перемагають і вогняного демона. Софі ж рятує життя Хаула.

Роман має щасливий фінал. Справжня любов долає чаклунство. Усі сестри знаходять щасливе кохання.

Елементи казки та детективу у творі

Казкові елементи

Елементи детективу

Перетворення Софі на бабусю;

Літаючий замок;

Демон вогню;

Закляття;

Три випробування героїні;

Чарівники та відьми;

Перехід через портали в інші виміри;

Семимильні чоботи;

Шапка-невидимка;

Чарівний плащ тощо.

Пошуки Софі засобів зняття з неї прокляття;

Розгадування загадок та таємниць угоди Кальцифера з Хаулом за допомогою спостереження та умовисновків;

Пошуки зниклих персонажів;

Розгадування загадки Софі чарівником Хаулом.

понедельник, 27 апреля 2020 г.

7 клас, 27.04/Зарубіжна література
Діана Вінн Джонс. «Мандрівний Замок Хаула»
1) Користуючись підручником або інтернет-джерелами, опрацювати біографію Діани Вінн Джонс (скласти конспект);
2) Прочитати твір Діани Вінн Джонс «Мандрівний Замок Хаула».
Завдання виконати до 29.04

вторник, 21 апреля 2020 г.

7 клас, 22.04/Зарубіжна література
РМ. Складання психологічних портретів персонажів оповідання А. Азімова «Фах» (Джорджа Плейтена, Тревіліяна та ін.)
1) Скласти порівняльну характеристику образів Джорджа Плейтена та Тревіліяна (письмово).
Завдання виконати до 27.04

среда, 15 апреля 2020 г.

7 клас, 15.04/Зарубіжна література
Утвердження сили людського інтелекту, самостійності мислення, творчої уяви, моральних цінностей
1) Визначте та запишіть у зошитах основні проблеми твору, його

тему та ідею.

Завдання виконати до 22.04

понедельник, 13 апреля 2020 г.

7 клас, 13.04/Зарубіжна література
Розуміння сутності культури й освіти, призначення людини в сучасному світі
1) Написати невеликий твір (1-1.5 сторінки) на тему "Чому фах так багато значить у людському житті?"
Завдання виконати до 15.04

среда, 8 апреля 2020 г.

7 клас, 08.04/Зарубіжна література
Образ Джорджа Плейтена. Проблема духовної реалізації людини

1) Характеризувати образ Джорджа Плейтена із повісті А. Азімова "Фах" (письмово)

Завдання виконати до 13.04

понедельник, 6 апреля 2020 г.

7 клас, 06.04/Зарубіжна література
Айзек Азімов. «Фах». Роздуми про майбутнє людини і людства
1) Опрацювати біографію Айзека Азімова (скласти конспект) - с.241-242;
2) Прочитати повість Айзека Азімова "Фах"
Завдання виконати до 08.04

среда, 25 марта 2020 г.

7 клас, 25.03/Зарубіжна література
Контрольна робота (різнорівнева, тестового характеру) за розділами «Літературний детектив» та «Світова новела»
1) Виконати тестові завдання (один із двох варіантів на вибір) (виконати до 30.03):

І варіант

Завдання 1 – 6 мають по чотири відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильну відповідь і запишіть її в зошит.

1. Талановитими авторами новел НЕ були

А) Е.Гофман; б) К.Дойл; в) В Стефаник; г) А.Чехов

2. Який різновид новел порушує важливі питання сенсу буття людини?

А) гумористична; б) філософська; в) психологічна; г) фантастична

3. У новелі «Дари волхвів» Різдво є символом

А) любові; б) надії; в) безкорисливості; г) духовності

4. У творі Г.Уеллса «Чарівна крамниця» Джип сприйняв відвідування крамниці як

А) покарання батька; б) здійснення своїх мрій; в) прикрий випадок; г) звичайний епізод

5. Образ Будди у творі Р.Акутагави» Павутинка» уособлює

А) справедливість; б) терпеливість; в) покарання; г) любов

6. У 1935 році Кікуті Кан заснував премію імені

А) Г.Уеллса; б) О.Генрі; в) Р.Акутагави; г) І.Такубоку

Завдання 7- 9 передбачають установлення послідовності / відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ, і запишіть відповідь у зошит.

7. Встановіть сюжетну послідовність реплік в оповіданні Г.Уеллса «Чарівна крамниця».

А «Тату, а мені ця крамниця подобається!»

Б «Я хотів би купити своєму хлопчикові кілька простеньких іграшок»

В «Якби вони не марширували, я б їх і не любив!»

Г «А знаєш, ти славний хлопчик!»

8. Установіть відповідність між назвою твору і уривком.

1 «Дари волхвів» А «Небезпека минула. Ви перемогли»

2 «Останній листок» Б «У раю бралося до полудня»

3 «Чарівна крамниця» В «Ніхто не знає, сер, що ховається в людини за її

добропристойною подобою»

4 «Павутинка» Г «Бідолаха, у двадцять два роки він мав годувати сім’ю!»

Д « З тяжким серцем супроводив я свого приятеля»

9. Установіть відповідність між персонажем і художньою деталлю

1 Джип А один долар і 87 центів

2 Сью Б золотий годинник

3 Берман В чисте полотно

4 Делла Г штат Каліфорнія

Д скляні кульки

Завдання 10 - 12 відкритої форми.

10. Доведіть, що «Павутинка» Р.Акутагави – новела.

11. Які проблеми порушує Г.Уеллс у новелі «Чарівна крамниця»? Що взяли б ви з собою з чарівної крамниці? Поясніть, чому?

12. Твір (обсяг – до сторінки) за вивченими новелами на одну з тем.

На які дива здатна любов?

Як зберегти світло Різдва у своїй душі?

Коли й кому потрібна павутинка?

В чому сила і краса лотоса?

ІІ варіант

1. Талановитими авторами новел НЕ були

А) Е.По; б) М.Коцюбинський; в) В.Ірвінг; г) Шолом-Алейхем

2.Який різновид новел побудований на розкритті особливостей характерів персонажів?

А) гумористична; б) філософська; в) психологічна; г) фантастична

3. В новелі «Останній листок» головна тема

А) милосердя; б) мистецтва; в) жертовності; г) дружби

4. За основу композиції новели Г.Уеллса «Чарівна крамниця» узято

А) алегорію; б) контраст; в) міф; г) казку

5. Кандата в новелі Р.Акутагави «Павутинка» не зміг вибратися з пекла через

А) егоїзм; б) жадібність; в) байдужість; г) жорстокість

6. Вільям Портер – це псевдонім

А) Р.Акутагави; б) Е.По; в) Г.Уеллса; г) О.Генрі

Завдання 7 - 9 передбачають установлення послідовності / відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ, і запишіть відповідь у зошит.

7. Установіть сюжетну послідовність реплік у новелі О.Генрі «Останній листок»

А «Я була поганим дівчиськом»

Б «…це і є шедевр Бермана»

В «Які в неї були наміри?»

Г «Ви справжня жінка!»

8. Встановіть відповідність між назвою твору і уривком.

1 «Дари волхвів» А «А добро зробив лише один раз»

2 «Останній листок» Б «Це гріх – хотіти померти»

3 «Чарівна крамниця» В «Я був радий, що малий не бачив того чортеняти»

4 «Павутинка» Г «…я розповів вам нічим не примітну історію двох

дурненьких дітей»

Д «…ще одне: щодо грошей. У мене непоправна звичка

Завжди платити по рахунку»

9. Встановіть відповідність між персонажем і його бажанням.

1 Джип А створити картину-шедевр

2 Джонсі Б зробити різдвяний подарунок

3 Джим В мати чарівну іграшку

4 Берман Г подорожувати теплими країнами

Д намалювати Неаполітанську затоку

Завдання 10 - 12 відкритої форми.

10. Доведіть, що «Павутинка» Р.Акутагави – новела.

12. Твір (обсяг – до сторінки) за вивченими новелами на одну з тем.

На які дива здатна любов?

Як зберегти світло Різдва у своїй душі?

Коли й кому потрібна павутинка?

В чому сила і краса лотоса?

воскресенье, 24 мая 2020 г.

вторник, 19 мая 2020 г.

воскресенье, 17 мая 2020 г.

среда, 13 мая 2020 г.

вторник, 5 мая 2020 г.

воскресенье, 3 мая 2020 г.

среда, 29 апреля 2020 г.

понедельник, 27 апреля 2020 г.

вторник, 21 апреля 2020 г.

среда, 15 апреля 2020 г.

понедельник, 13 апреля 2020 г.

среда, 8 апреля 2020 г.

понедельник, 6 апреля 2020 г.

среда, 25 марта 2020 г.