9 клас, 31.12/Українська мова

1) Повторити складносурядне та складнопідрядне речення, розділові знаки в них

9 клас, 31.12/Українська література

1) Скласти тести (не менше 12) за одним із вивчених у І семестрі прозових творів

7 клас, 31.12/Німецька мова

1) Повторити відмінювання зворотнього займенника sich

6 днів, 31.12/Німецька мова

1) Повторити Partizip II слабких і сильних дієслів

8 клас, 30.12/Зарубіжна література

1) Скласти тести (не менше 12) за одним із прочитаних у І семестрі творів

11 клас, 30.12/Зарубіжна література

1) Скласти тести (не менше 12) за одним із прочитаних у І семестрі творів

11 клас, 30.12/Українська мова

1) Опрацювати п. 33-34;

2) Виконати впр. 300, 305 (письмово)

8 клас, 29.12/Зарубіжна література

1) Користуючись підручником (с.118-119) або інтернет-джерелами, опрацювати біографію Данте Аліг'єрі (скласти стислий конспект);

2) Виразно читати та аналізувати вірш (сонет 11) Данте Аліг'єрі "В своїх очах вона несе кохання" (с.119-120)

9 клас, 29.12/Зарубіжна література

1) Виконати подану нижче контрольну роботу (до 29.12):

КОНТРОЛЬНА РОБОТА З ТЕМИ "РОМАНТИЗМ" (ЗА ТВОРЧІСТЮ О. ПУШКІНА ТА М. ЛЕРМОНТОВА)

І. Початковий та середній рівні (6 балів)

1. У вірші О.Пушкіна "Я пам'ятник собі поставив незотлінний" лунають мотиви з твору:

а) Овідія; 

б) Горація;

в) Вергілія.

2. «Євгеній Онєгін» — належить до роду літератури:

а) епічного; 

б) ліро-епічного;

в) ліричного.

3. Яку проблему не висвітлено в романі О. Пушкіна «Євгеній Онєгін»?

а) освіта й виховання;

б) родинні стосунки;

в) проблема мистецтва.

4. «Герой нашого часу», за словами Лермонтова, — це...:

а) портрет знайомого;

б) жахлива вигадка автора;

  в) портрет, складений із пороків сучасного йому покоління.

5. У чому полягає особливість композиції роману М. Лермонтова «Герой нашого часу»?

6. Хто з європейських поетів-романтиків був взірцем для наслідування для О. Пушкіна та М. Лермонтова?

ІІ. Достатній рівень (3 бала)

7. Дайте порівняльну характеристику Онєгіна та Печоріна. Знайдіть спільне та відмінне.

8. Схарактеризуйте жіночі образи роману М. Лермонтова «Герой нашого часу».

ІІІ. Високий рівень (одне із завдань на вибір - 3 бала)

1. Доведіть, що роман О. Пушкіна «Євгеній Онєгін» є соціально-психологічним твором.

2. Висловіть свою думку про те, у чому полягає трагедія головного героя роману М. Лермонтова "Герой нашого часу".

5 клас, 29.12/Зарубіжна література

1) Повторити матеріал, вивчений у І семестрі

9 клас, 28.12/Німецька мова

1) Вивчити наступні слова:

auszeichnen - відзначати;

empfehlen - рекомендувати

2) Перекласти електронний лист (впр. 5, с. 71)

5 клас, 28.12/Зарубіжна література

1) Виконати завдання нижче поданої контрольної роботи (до 29.12):

      Початковий та середній рівень (6 б.)

  1. Укажіть автора вірша «Задзвени із глибини».

А) Джон Кітс;

Б) Генріх Гейне; 

В) Йоганн Вольфганг Гете.

  2. Про яку пору року говориться у вірші «Задзвени із глибини»?

А) літо;

Б) осінь;

В) весна.                                                             

   3. Хто з поетів оспівує гірські вершини?  

А) Джон Кітс; 

Б) Генріх Гейне; 

В) Йоганн Вольфганг Гете.

   4. Укажіть автора вірша «Про коника і цвіркуна».

А) Джон Кітс;

Б) Генріх Гейне; 

В) Йоганн Вольфганг Гете.

   5. Встановіть відповідність між  письменником  та назвою твору:

1. Ернест Сетон-Томпсон.                                                                  А) «Задзвени із глибини»;

2. Джон Кітс.                                   

                                Б) «Снап»;

3. Генріх Гейне.                                                                                    В) «Нічна пісня подорожнього»;

4. Йоганн Вольфганг Гете.                                                                Г) «Про коника і цвіркуна».   

                    Достатній рівень (3 б.) 

6. Що таке оповідання? (1 б.)

7. Що таке епітет? Підкреслити епітети в уривку. (2 б.)                      

Задзвени із глибини

Тихої печалі,

Мила пісенька весни, — 

Линь все далі й далі!

                     Високий рівень (3 б.)

8. Охарактеризувати головного героя твору Ернеста Сетона-Томпсона "Снап".

6 клас, 28.12/Зарубіжна література

1) Характеризувати образи Оксани і Вакули (письмово) із повісті Миколи Гоголя "Ніч перед Різдвом"

7 клас, 24.12/Німецька мова

1) Виконати впр. 3, с. 68 (перекласти)

11 клас, 23.12/Українська мова

1) Ознайомитися з нижче поданою інформацією (про автобіографію, правила її написання, зразок).

2) Написати автобіографію за зразком.

     Автобіографія — це стислий переказ основних етапів свого життя і головних досягнень, написаний у вільній формі. Найчастіше вона може знадобитися при прийомі на роботу, вступі до ВНЗ, для проходження практики, в військкомат або школу, тому при її складанні слід керуватися загальними правилами написання ділових листів.

     Звичайна людина, яка не мала раніше досвіду в написанні автобіографії, може зіткнутися з певними труднощами. Нижче представлено рекомендації щодо правильного оформлення документа та готовий зразок автобіографії.

     Основні правила написання автобіографії:

- автобіографія повинна бути написана від руки на аркуші формату А4 або на роздрукованому бланку;

- не допускайте граматичних та орфографічних помилок;

- в залежності від цілей написання вашої автобіографії, правильно розставляйте акценти;

- не треба писати про себе все. Нікому не цікаві ваші теми рефератів в школі чи інституті або кличка вашої собаки;

- не варто писати про сумнівні факти із свого життя;

- в жодному разі не треба брехати. Будь-яка брехня рано чи пізно спливе;

- намагайтеся витримувати логічну лінію та вказувати дані в хронологічному порядку.

     У шкільні роки учень навряд чи зможете похвалитися своїм досвідом роботи, тому слід описувати головні досягнення у школі: участь у спортивних змаганнях чи олімпіадах, наявність дипломів, грамот та нагород.

     Крім цього, варто розповісти про основні захоплення, хобі та навички, наприклад знання іноземних мов, уміння грати на гітарі, тощо.

ЗРАЗОК АВТОБІОГРАФІЇ ШКОЛЯРА

     Я, Сердюк Петро Олексійович, народився 6 травня 2002 року в м. Донецьк. Проживаю за адресою м. Харків, вул. Зоряна, буд. 210, кв. 87.

     Склад сім’ї:

Батько – Сердюк Олексій Григорович, 1976 року народження, менеджер з продажу лакофарбових виробів.

Мати – Сердюк Любов Петрівна, 1978 року народження, лікар педіатр

Брат – Сердюк Семен Олексійович, 2000 року народження, студентка 1 курсу Харківського авіаційного університету.

Сестра – Сердюк Злата Олексіївна, 2010 року народження, учениця 3 класу ЗОШ № 17 м. Харків.

     З 2005 по 2008 рік ходив до дитячого садка «Левеня» № 3 в місті Донецьк. З 2008 по 2014 рік навчався в математичній гімназії №2 в місті Донецьк. В 2014 році, у зв’язку з переїздом сім’ї до Харкова, здійснився мій перехід до загально освітньої школи № 17, де я навчаюсь і зараз у випускному 11 класі.

     В 2016 та 2017 роках, приймав участь в міських, районних та обласних олімпіадах з геометрії та алгебри, на яких здобув призові місця, та здобув 4 місце на всеукраїнській олімпіаді з геометрії.

     Захоплююсь авіамоделюванням та займаюсь спортом (футбол).

Дата                                                ПІБ/Підпис

9 клас, 23.12/Українська література

1) Опрацювати біографію Григорія Квітки-Основ'яненка (скласти стислий конспект - с.116);

2) Прочитати повість Г. Квітки-Основ'яненка "Маруся";

3) Характеризувати образи Марусі та Василя (письмово).

8 клас, 23.12/Зарубіжна література

1) Виконати нижче подану контрольну роботу (до 24 грудня):

Контрольна робота

 Література доби Середньовіччя

Рівень І (по 1 балу за правильну відповідь):

     1.  Якими є хронологічні межі Середньовіччя?

         А)   ІІІ – ХІІІ століття;

         Б)   ІІІ – ХІІ століття;                                             В)   ІІІ- ХІV століття.

    2.  Яку культуру називають культурою Східного Відродження? 

         А)  арабську;                                                         Б)  персько-таджицьку;

         В)  китайську.

    3.   Що означає в перекладі ім’я Лі Бо?

         А) «квітуча сакура»;                                           Б) «бананова пальма»;

         В) «біла слива».

    4.   Лірико-філософські чотиривірші – це…

         А) газелі;                                                                 Б) рубаї;

         В) касиди.

    5.  Як називався меч Роланда?

       А) Альтеклер;                                                       Б) Жуайоз;  

       В) Дюрандаль.

Рівень ІІ (по 2 бала за правильно встановлену відповідність):

      1. Установіть відповідність  європейського середньовічного епосу та країни, в якій його було створено:

       А   «Пісня про мого Сіда»                          1 Німеччина 

       Б   «Слово о полку Ігоревім»                      2  Іспанія 

       В   «Пісня про Роланда»                              3  Київська Русь

       Г   «Пісня про Нібелунгів»                          4  Франція   

2.  Впізнайте цитату. Назвіть твір і автора.

       А   «Хто в рабстві не родивсь              

             і сам рабів не має.

             У того світлий зір і радісна душа»

       Б  «Чоловіки із піснею б орали,                            Жінки б наткали з шовку полотна»         В  «Чи вдасться їй досягти                                     надхмарної висі?

             Це ж треба рости аж декілька        

             тисяч чі!»                                             

       Г  «О мій чудовий Дюрандале!                            Горе! Ми маємо розстатись!...»

1   Ду Фу «Пісня про хліб і шовк»

2   Лі Бо «Сосна біля південної галереї"

3   «Пісня про Роланда» 

4    Омар Хайям. Рубаї

Рівень ІІІ (3 бала):

 Напишіть твір-мініатюру на одну із тем (на вибір)

 1. «Любов до людини в ліриці Омара           Хайяма»

 2. «Де трубить вічність у Роландів ріг» (Актуальність проблем порушених у «Пісні про Роланда»).

11 клас, 23.12/Зарубіжна література

1) Виконати нижче подану контрольну роботу (до 24 грудня):

Контрольна робота на тему:

                «Срібна доба» російської поезії»

I. Тести (по 1 балу за правильну відповідь):

 1. Як називають модерністський період розвитку російської поезії кінця XIX – початку XX століття?

а) «золотим віком»;

б) «срібним віком»;

в) «бронзовим віком»

2. Які три напрями найбільш яскраво виявили себе в історії розвитку російської поезії «срібного віку»?

    а) кубізм, імажинізм, експресіонізм;

    б) символізм, естетизм, сюрреалізм;

    в) символізм, акмеїзм, футуризм

3. Хто з цих поетів писав твори під псевдонімом?

    а) Анна Ахматова;

    б) Марина Цвєтаєва;

    в) Зінаїда Гіппіус

4. З якого твору А.Ахматової ці рядки:

     Нет, и не под чуждым небосводом,

     И не под защитой чуждых крыл, - 

     Я была тогда с моим народом,

     Там, где мой народ, к несчастью был.

     а) «Мужність»;

     б) «Творчість»;

     в) «Реквієм»

5. З якого вірша О.Блока ці рядки:

      В моей душе лежит сокровище,

      И ключ поручен только мне!

      Ты, право, пьяное чудовище!

      Я знаю: истина в вине.

      а) «Про подвиги, про доблесті, про славу…»;

      б) «О, весна, без кінця і без краю…»;

      в) «Незнайома»

II. Дати відповіді на запитання (по 2 бала за повне розкриття питання):

 1. Дати визначення символізму як літературному напряму у поезії «Срібної доби». Назвати представників.

 2. Чому, на вашу думку, Анна Ахматова обрала назву «Реквієм» для твору, який став художнім документом доби сталінського терору?

III. Теми для написання твору-мініатюри (на вибір - 3 бала):

 1. Мій улюблений поет «Срібної доби».

 2. Музика поезії «Срібної доби».

 3. «Срібна доба» російської поезії як явище у світовій літературі.

9 клас, 22.12/Зарубіжна література

1) Порівнювати образи Євгенія Онєгіна та Григорія Печоріна (письмово);

2) Підготуватися до контрольної роботи з теми "Романтизм" (за творчістю О. Пушкіна та Ю. Лермонтова)

8 клас, 22.12/Зарубіжна література

1) Опрацювати в підручнику с. 99-101 (скласти стислий конспект про літературу середньовічної Європи);

2) Прочитати "Пісню про Роланда" (с. 101-117)

5 клас, 22.12/Зарубіжна література

1) Користуючись інтернет-джерелами, прочитати твір (або переглянути мультфільм) Редьярда Кіплінга "Мауглі"

6 клас, 21.12/Зарубіжна література

1) Опрацювати в підручнику біографію Миколи Гоголя (скласти стислий конспект);

2) Прочитати повість Миколи Гоголя "Ніч перед Різдвом"

5 клас, 21.12/Зарубіжна література

1) Дочитати оповідання Ернеста Сетона-Томпсона "Снап";

2) Скласти 5-7 запитань за змістом оповідання "Снап" (письмово)

11 клас, 18.12/Українська мова

1) Опрацювати п.29;

2) Виконати впр. 272

10 клас, 18.12/Зарубіжна література

1) Опрацювати біографію Льва Толстого (скласти стислий конспект);

2) Прочитати роман Л. Толстого "Анна Кареніна"

9 клас, 18.12/Зарубіжна література

1) Характеризувати образ Григорія Печоріна (письмово)

6 клас, 18.12/Зарубіжна література

1) Написати твір-роздум (контрольний) на тему "Що в житті людини найцінніше?" (за повістю Чарльза Діккенса"Різдвяна пісня в прозі" - 1-1.5 сторінки)

5 клас, 17.12/Німецька мова

1) Записати в словники слова (с.66), їх переклад та вивчити:

der Monat - місяць

die Jahrrszeit - пора року

der Winter - зима

der Frühling - весна

der Sommer - літо

der Herbst - осінь

der Januar - січень

der Februar - лютий

der März - березень

der April - квітень

der Mai - травень

der Juni - червень

der Juli - липень

der August - серпень

der September - вересень

der Oktober - жовтень

der November - листопад

der Dezember - грудень

2) Виконати вправу 5, с. 67 (скласти речення письмово)

11 клас, 16.12/Зарубіжна література

1) Прочитати поему Анни Ахматової "Реквієм"

9 клас, 15.12/Зарубіжна література

1) Прочитати роман М. Лермонтова "Герой нашого часу".

8 клас, 15.12/Зарубіжна література

1) Опрацювати біографію Ду Фу (скласти стислий конспект);

2) Виразно читати вірші Ду Фу.

11 клас, 14.04/Українська мова

1) Опрацювати п. 26;

2) Виконати впр. 257

9 клас, 14.12/Зарубіжна література

 1) Опрацювати біографію Михайла Лермонтова (с. 121-123 - скласти стислий конспект);

2) Виразно читати вірші Михайла Лермонтова (с. 124-126);

3) Вивчити напам'ять вірш "На дорогу йду я в самотині" - с. 125).

6 клас, 14.12/Зарубіжна література

 1) Характеризувати образ Скруджа з повісті Чарльза Діккенса "Різдвяна пісня в прозі" (письмово)

5 клас, 14.12/Зарубіжна література

 1) Опрацювати біографію Ернеста Сетона-Томпсона (с.134-135);

2) Прочитати І розділ оповідання "Снап" (с.135-138).

9 клас, 11.12/Українська література

1) Знати зміст драми Івана Котляревського "Наталка Полтавка";

2) Характеризувати образи Наталки і Петра (письмово).

Завдання виконати до 17.12

8 клас, 02.12/Зарубіжна література

Софокл. "Антігона"

1) знати зміст твору;

2) характеризувати образи Антігони і Креонта (письмово);

3) підготуватися до контрольної роботи з теми "Античність".

Завдання виконати до 08.12

8 клас, 04.11/Зарубіжна література

 1) Вивчити особливості розвитку та види лірики в Стародавній Греції (с.53);

2) Опрацювати біографію Тіртея (с.53-54);

3) Виразно читати й аналізувати поезію Тіртея "Добре вмирати тому..." (с 54).

11 клас, 04.11/Зарубіжна література

 1) Опрацювати біографію Михайла Булгакова;

2) Прочитати роман М. Булгакова "Майстер і Маргарита";

3) Підготуватися до контрольної роботи з теми "Творчість Ф. Кафки, Дж. Джойса, М. Булгакова".

8 клас, 29.05/Українська мова
Розділові знаки у простому ускладненому реченні
1) Виконати нижчеподане завдання (письмово).
Завдання виконати до 30.05.

Спишіть, розставляючи потрібні розділові знаки.

1. 1. Весна квітчає буйні коси і вируша в далеку путь.
2. 2. Я з дитинства люблю теплі лагідні вересневі дні.
3. 3. Тепла липнева ніч пролітає садками посадками скиртами в полях.
4. 4. Холодні осінні тумани клубочаться вгорі та спускають на землю розкішні мокрі коси.
5. 5. На високих жовтогарячих шпилястих тополях іскрилося осіннє сонце.
6. 6. Осінній терпкий вітерець бавиться різноколірними кружальцями вибагливо встеляє ними асфальт доріжок.
7. 7. З північного заходу повільно напливала широким півколом низька кучерява хмара.

8 клас, 29.05/Українська література
Узагальнення і систематизація навчального матеріалу за рік
1) Виконати нижчеподане завдання (письмово).
Завдання виконати до 30.05.

1. Відгадайте твір за уривком.

1.«То не грім в степу грохоче, То не хмара світ закрила,- то татар велика сила Козаченьків обступила».

2. «-Прощай, милий мій синочку, 

Та не забувайся,

Через чотири неділеньки  

Додому вертайся!».

3. «Гей, козаки, Ви біднії невільники! Угадайте , що в нашій землі християнській за день тепера?»

4. «Привітай же, моя ненько! Моя Україно! Моїх діток нерозумних, Як свою дитину».

5. «Посадила стара мати Три ясени в полі. А невістка посадила високу тополю».

6. «Була весна весела, щедра, мила, Промінням грала, сипала квітки, Вона летіла хутко, мов стокрила, За нею вслід співучії пташки».

7. «Не поет, хто забуває про страшні народні рани, Щоб собі на вільні руки Золоті надіть кайдани».

8. «Отепер Пузир нехай скаже: голяк масті, чирва світить! Ще поміряємось - хто голяк. Ні, братіку, потягайся ще зо мною. Хе-хе-хе!

9. «Хлоп протестував, хлоп тікав на вільні землі, рятуючись, як міг, од панщини, лишаючи на рідній землі все дороге, усе миле його серцю».

 10. «Шептало спинився, нашорошив вуха і сторожко скосив очі. Він був сам-самісінький на всю луку: мовчала трава, мовчало віддалік громаддя копиць, схожих на вершників, що поснули, усе потонуло в безобрійній , німій тиші».

10 клас, 29.05/Українська мова
Повторення вивченого
1) Виконати нижчеподані тестові завдання (письмово).
Завдання виконатидо 30.05.

1. Літеру и на місці крапок треба писати в усіх словах рядка

а) соц…альний, браз…лець, С…дней, такс… ; 

б) с…гнал, ш…фр, фабр…ка, ц…трусові;

в) Алж…р, рад…ус, тр…умф, Афр…ка;          

г) Н…цца, ч…нара, Амер…ка, дж…нси.

2. Апостроф ставиться в усіх словах рядка

а) трав…яний, пів…яблука, під…єднати, арф…яр

б) пір…я, медв…яний, торф…яний, різьб…яр

в) б…юст, прем…єра, в…юнитися, тьм…яний

г) зв…язківець, комп…ютер, п…юпітр, мавп…ячий.

3. Подвоєння літер на місці пропуску не відбувається в усіх словах рядка

а) священ..ий, щоден..ик, від..аль, Ген..адій ;

б) суд…я, інтермец…о, військ…омат, ов..а;

в) мільйон…ий, жит…єпис, ак…умулятор, шос…е

г) священ…ик, барок…о, стат…ей, іп…одром.

4. Разом пишуться всі слова в рядку

а)військово/спортивний, чорно/гуз, вище/згаданий

б)напів/автомат, військово/полонений, народно/господарський

в)крає/знавство, норд/острівський, темно/зелений

г)обер/лейтенант, червоно/гарячий, південно/західний.

5.М’який знак не вживається в усіх словах рядка

а) кін…цівка, нян…чин, Марин…ці, чотир…ма; 

б) селян…ці, дивиш…ся, пал…ці, стіл…чик;

в) примен…шити, кишен…ці, Хар…ків, шіст…сот;

г) хустин…ці, тон…ший, бас…кий, рибал…ці.

       6.Апостроф не пишеться в усіх словах рядка

а) м…юзикл, р…яст, бур…я, тьм…яний;

б) Руж…є, рутв…яний, св…ятість, цв…яшок;

в) різдв…яний, черв…як, верф…ю, моркв…яний;

г) підв…язати, кон…юнк тура, р…ясний, б…юст

     7. М’який знак на місці пропуску пишеться в усіх словах рядка:

а) кіл…кість, пот…мянілий, Уман…щина, ескадрил…я;

б) власниц…кий, нен…чин, боїш…ся, сяд…мо;

в) павіл…йон, дон…чин, с…огодні, прос…ба;

г) їдал…ня, батал…йон, Акс…онов, матін…чин.

      8. Літеру е на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка:

а) ст…хати, ст…повий, квіт…нь;

б) зал…вати, майст…р, л…бединий;

в) д…ржати, тр…мтіти, щ…бетати;

г) ос…литися, к…шеня, л…дацюга.

      9. Подвоєння літер відбувається у всіх словах рядка:

а) Рус…о, мул…а, пен…і; барок…о;

б) Кас…андра, мадон…а, антен…а, ван…а;

в) Марок…о, ман…а, Калькут…а, гол…андський;

г) Брюс…ель, Одіс…ей, контр…еволюція, трас…а.

      10. Усі складні слова потрібно писати через дефіс:

а) важко/хворий, віце/президентський, північно/західний;

б) військово/технічний, діаметрально/протилежний, літературно/художній;

в) високо/кваліфікований, радіо/телефонний, середземно/морський;

г) парусно/моторний, блідо/рожевий, історико/культурний.

     11. Слова правильно написані в рядку:

а) Кримський півострів, фабрика Киянка, народи півночі;

б) Князівство Монако, вулиця Ярославів вал, Софійський собор;

в) Епоха Відродження, палац спорту, Конституція Україна;

г) Нобелівська премія, шевченківський стиль, Західна Україна.

      12. Разом пишуться всі слова в рядку:

а) зовнішньо/торговий, вічно/юний, червоно/гарячий;

б) сніжно/білий, північно/східний, світло/голубий;

в) гірко/солоний, хіміко/біологічний, західно/український;

г) суспільно/політичний, біло/сніжний, військово/морський.

8 клас. 28.05/Німецька мова
Узагальнення вивченого матеріалу за рік
1) Виконати нижчеподане завдання (письмово).
Завдання виконати до 29.05.

    Was machen die Personen beruflich? (Що роблять особи за професією?)

     1. Der Arzt …

     2. Der Lehrer …

     3. Der Apotheker …

   (spielt ein Instrument, lehrt Kinder, behandelt Kranke, konstruiert Häuser, verkauft       Medikamente).

6 клас. 28.05/Німецька мова
Узагальнення вивченого матеріалу за рік
1) Виконати нижчеподане завдання (письмово).
Завдання виконати до 29.05.

Setze Modalverben: können, müssen, wollen, sollen in der richtigen Form ein. (Постав дієслова können, müssen, wollen, sollen у правильній формі.)

Z.B. (приклад): Gabi (können) in der Freizeit Musik hören. - Gabi kann in der Freizeit Musik hören.

Du (können) in den Ferien Sport treiben.

(Wollen) du am Wochenende Fahrrad fahren?

Ihr (sollen)  Deutsch sprechen.

Unsere Familie (wollen) am Wochenende in den Zirkus gehen.

Ich (müssen) das Gedicht aufsagen.

5 клас, 28.05/Німецька мова
Узагальнення вивченого матеріалу за рік
1) Виконати нижчеподане завдання (письмово).
Завдання виконати до 29.05.

1. Ordne zu. (Впорядкуй.)

1. Boot                                               A. liegen

2. Wasserball                                     B. suchen

3. in der Sonne                                   C. fahren

4. Muscheln                                       D. packen

5. den Rucksack                                 E. machen

6. das Essen                                        F. spielen

                                                           G. kochen

10 клас, 28.05/Українська мова
Повторення вивченого
1) Скласти тест (не менше 12 запитань) із морфології української мови (письмово).
Завдання викоати до 29.05

10 клас, 28.05/Зарубіжна література
Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу
1) Виконати нижчеподані завдання (письмово).
Завдання виконати до 29.05.

1. Дайте відповіді на запитання анкети.

♦ Чому ти надаєш перевагу - читанню книг чи перегляду кінофільмів?

♦ Скільки книжок читаєш?

♦ Книгам якої тематики надаєш перевагу (крім тих, що за програмою)?

♦ Чи цікавишся ти поезією і якою саме (класичною, сучасною)?

♦ Чи дослухаєшся ти до слів сучасних популярних пісень і що ти думаєш про їхній зміст?

♦У чому ти бачиш плюси й мінуси: 

а) читання художньої літератури;

б) перегляд кінофільмів за класичними творами?

♦ Чи спонукають тебе переживати, замислитися класичні художні твори, чи допомагають вони тобі в житті?

2. Продовжте речення.

— Верлібр — це...

— Верлібром писав...

— Поетами-символістами є...

9 клас, 28.05/Зарубіжна література

Узагальнення вивченого матеріалу за рік

1) Виконати нижчеподані завдання (письмово).
Завдання виконати до 29.05.

1. Встановити ім’я героя, твір, з якого цей герой, та автора, який написав цей твір.
1. Герой натворить багато злих справ і ледь не позбавить життя й не розіб’є щастя багатьох ентузіастів.
2. Герой втратив усе: країну, військо, можливість усе відродити, адже життя його добігало до кінця.
3. Він привернув до себе увагу не лише як людина із столиці а й як неодружений чоловік, тобто вигідна партія для дівчат на порі.
4. Автор безмежно співчуває своєму герою і тим самим різко засуджуючи бездушну бюрократичну машину, для якої людини немає - є лише чин.
5. Героя ніби переслідує лиха доля: його стосунки з людьми роблять їх лише нещасними.
6. Розумний, хазяйновитий, спостережливий чоловік, справи якого процвітають, який має гарну чесну сім’ю,раптом перетворюється мало не на блазня.
7. Чиста, безхитрісна дівчина, яка стала жертвою диявольської спокуси.
8. Герой сам зробив себе справжньою людиною, стримавши свої інстинкти й забаганки.

5 клас, 28.05/Зарубіжна література
Узагальнення і систематизація навчального матеріалу за ІІ рік
1) Виконати нижчеподане завдання (письмово).
Завдання виконати до 29.05.

Впізнати твір за цитатою

1. «Баба спекла хлопцеві найбільших у Японії смачних коржів, а дід подарував йому хустину — зав’язувати голову, щоб піт не стікав на чоло, шаровари і меч».

2. «Новоспечений «цар» подарував левові посаду головного радника, тигра зробив керуючим палацом, пантері довірив охорону  царської скарбниці, а вовка призначив палацовим сторожем».

3. «Він низько схилив голову, аж до пилюки і, ридаючи так, що, здавалося, його серце ось-ось розірветься з болю, промовив такі слова: “Мати моя! Я зрікся тебе в дні своєї гордині. Не відштовхни мене в годину мого смирення!”

4. «Хіба коли бідний, то й малювати не дозволяється?” — обурився хлопець, і йому ще дужче захотілося навчитись малювати».

5. «І з того часу ми постійно в неї грали. І що тобі важче, то більше радіти треба – ось так. Щоправда, іноді буває зовсім важко, особливо коли твій тато іде на небо, а в тебе не лишається нікого…»

6. «Відставний художник сидів поруч у затінку на якійсь діжці, погойдував ногами, наминав яблуко й розставляв сіті на інших телепнів. А таких не бракувало: хлопці раз у раз підходили до паркана — підходили покепкувати, а залишалися білити».

7. «Пішла бідна дівчина до криниці, не знаючи, що й робити. І з великого жалю й страху стрибнула в криницю й знепритомніла. А коли опритомніла, то побачила, що лежить на чудовій луці».

8. «3 Часом треба поводитися правильно! Бач, якби ти з ним дружила, він робив би з годинником усе, що захочеш. Ось, припустімо, зараз дев’ята ранку — саме час початку уроків, а ти береш і шепочеш Часові одне слівце — і стрілки  я-ак забігають!.. Пів на другу, час обідати».

9. «Був Хеллоуїн, і вже сутеніло, коли я вперше побачив його. Рано-вранці я отримав телеграму від Джека, мого приятеля з коледжу: «На добру згадку про мене». Коли він прибув, я побачив примітку «Небезпечно», а зсередини чулося гарчання від найменшого поруху».

8 клас, 27.05/Зарубіжна література
Узагальнення вивченого матеріалу за рік
1) Виконати нижчеподане завдання (письмово).
Завдання виконати до 28.05.

1. За віршованими рядками встановити твір та його автора.

1	.Чоловікам він був милий, жінок чарував за життя він –  Буде прекрасний тепер, впавши у перших рядах.  Отже, готуючись, кожен хай широко ступить і стане, В землю упершись міцніш, стиснувши міцно уста.
2	Мій пам′ятник стоїть триваліший від міді. Піднісся він чолом над царські піраміди. Його не сточить дощ уїдливий, гризький, Не  звалить налітний північний буревій.
3	Йому тут воля – тож дме він і вдень і вночі.  Затінений стовбур Покрився плямами моху.
4	Любов- це сонечко, що Всесвіт огріває, Любов – чудесний птах, що в квітнику співає. Її не знає той, хто плаче солов′єм, Вона в душі того, хто мовчки умирає.
5	В своїх очах несе Кохання, - На кого гляне, ощасливить вмить; Як десь іде, за нею всяк спішить, Тріпоче серце від її вітання.
6	Коли торкнувсь рукою недостойно І осквернив я цей олтар святий, Уста – два пілігрими – хай пристойно Цілунком ніжним змиють гріх тяжкий.

8 клас, 26.05/Німецька мова

Узагальнення вивченого матеріалу за ІІ семестр

1) Виконати нижчеподані завдання (письмово).

Завдання виконати до 28.05.

1   І. Bilden Sie Finalsätze mit „um... zu“. (Утворіть підрядні речення мети з um... zu (щоб).)

Z.B. (приклад): Ich kaufe mir ein Fahrrad. Ich komme schneller zur Uni. - Ich kaufe mir ein Fahrrad, um schneller zur Uni zu kommen.

1. Ich muss diese Straße nehmen. Ich komme zum Museum.

2. Ich gehe zur Schule. Ich bekomme gute Noten.

3. Ich brauche viel Geld. Ich reise viel.

 4. Ich brauche ein Auto. Ich fahre in den Urlaub.

  ІI. Verbinde. (З'єднай.)

1) Klavier   2) Sport   3) Fußball    4) Musik    5) Briefe

a) spielen   b) hören   c) treiben   d) schreiben   e) spielen

7 клас, 26.05/Німецька мова
Узагальнення вивченого матеріалу за рік
1) Виконати нижчеподані завдання (письмово).
Завдання виконати до 28.05.

1. Ordne einen Dialog zu. (Впорядкуй діалог.)

- Welche Farben haben Sie gern?

- Ich brauche eine Jacke.

- Guten Tag!

- Guten Tag! Was möchten Sie?

- Welche Größe haben Sie?

- Ich suche eine Jacke in Rot.

- Größe 40.

- Tut mir Leid. Die Jacke haben wir nur in Blau.

- Das macht 50 Euro.

- Gut. Ich nehme gern. Was kostet sie?

2. Bilde Sätze mit darum oder deshalb. (Утвори речення з darum i deshalb (тому, через це).)

Z.B. (приклад): Alex möchte Jeans kaufen. Er geht ins Kaufhaus. -  Alex möchte Jeans kaufen, deshalb geht er ins Kaufhaus.

1. Ich möchte Gemüse kaufen. Ich gehe auf den Markt.

2. Meine Mutter möchte Obstsalat machen. Sie kauft Obst.

3. Monika braucht Wurst und Käse. Sie geht in den Supermarkt.

9 клас, 26.05/Зарубіжна література

Узагальнення вивченого матеріалу за ІІ семестр

1) Виконати нижчеподані завдання (письмово).
Завдання виконати до 28.05.

1. На основі прочитаних упродовж навчального року творів наведіть приклади «зайвих людей».

2. Назвіть твори, у яких діють такі персонажі:

а) Дервіль; б) Ляпкін-Тяпкін; в) Нора; г) Альфред Дулитл.

3. Хто з авторів творів, прочитаних упродовж навчального року, був пов’‎язаний з Україною? Як саме?

4. Які нові, цікаві відомості, факти ви відкрили для себе у прочитаних творах?

5. Назвіть автора, який:

а) належав до представників двох літератур;

б) одружився з українкою;

в) використав у своєму творі античний міф;

г) написав усього один значний твір.

6. У яких із прочитаних упродовж навчального року творів реалізм переплітається з романтизом?

7. Чим різняться соціально-побутовий літературний твір і філософський?

8. Назвіть прочитані цього навального року художні твори, у яких висміяно людські недоліки.

9. Представниками літератур яких країн або народів є Й. К. Ф. Шиллер, Е. В. Сіґал, Г. Гейне, М. Ю. Лермонтов, Н. Г. Лі, Дж. Свіфт, Дж. Ґ. Н. Байрон, Р. Д. Бредбері, Й. В. Ґете, Шолом-Алейхем, Б. Шоу, О. де Бальзак, О. С. Пушкін, М. В. Гоголь?

10. Назвіть прочитані цього навчального року художні твори, у яких засуджено суспільний лад.

11. Назвіть письменників, які у своїх творах широко використовують засоби комічного, наведіть приклади.

12. Чим «нова» драма відрізняється від «старої»?

5 клас, 26.05/Зарубіжна література
Узагальнення і систематизація навчального матеріалу за ІІ семестр
1) Виконати нижчеподані завдання (письмово).
Завдання виконати до 28.05.

І. ТЕСТИ

1. Куди шмигнув шакал, тікаючи від голодних псів?

а)  у дім столяра

б) у дім чинбаря

в) у дім маляра

г)  у дім імператора

д) у дім кондитера

2. Чим був озброєний Момотаро, хлопчик-Персик?

а) списом

б)  мечем

в)  ножем

г)  рушницею

д)  рогаткою

3. Хто подарував пензлик Маляну?

а) шкільний учитель;

б) поміщик

в) імператор

г) сивобородий дідусь

д) Малян сам заробив гроші і купив пензлик

4. Яким чином Синдбад і моряки помстилися людожерові за своїх товаришів?

а) поклали до ліжка розжарені залізні палиці

б)  позбавили його ока

в) замкнули його в кімнаті

г) зіштовхнули у прірву

д) спалили його будинок

5. Коли пані Метелиця привела ледащицю до брами, то на неї перекинувся?

а)  казан смоли

б)  казан багнюки

в)  казан води

г)  казан золота

д)  казан меду

6. Чарівний предмет, яким користувалася зла цариця:

а)  гребінець

б) дзеркальце

в)  шкатулка

г) пензлик

д)  починок

7. На кого став схожий Хлопчик – зірка, коли образив рідну матір:

а) на коня

б) на мишу

в) на ящірку

г) на жабу

д) на крокодила

8. Ім’я тітки Тома Сойєра:

а)  Поллі

б) Поліна

в)  Полліанна

г)  Памелла

д)  Полонія

9. Тітка Поллі Гарінгтон ніколи не…:

а)  спала

б) усміхалася

в) сварилася

г)  шила

д)  чепурилася

10. Скільки ліжок було в будинку сім’ї Бакитів:

а)  одне

б)  два

в)  три

г)  чотири

д)   п’ять

11. Скільки днів і ночей проспав Муллі – троль:

а)  десять

б)  п’ятдесят

в)  сто

г)  двісті

д)  триста

12. Якого кольору було волосся у Суботика:

а)  русяве

б) темно–червоного

в)  яскраво – рудого

г) блакитно – рожевого

д)  чорного

ІІ. Дайте відповіді на питання.

1. Назвіть малі жанри фольклору...

2. Яку роботу виконувала пасербиця у Пані Метелиці?

3. В якій країні відбуваються події казки «Фарбований шакал»?

4. Що перше намалював хлопець Малян пензликом?

5. Лукомор'я — це...

6. Літературна казка — це...

7. Назви авторів віршів про природу.

8. Антитеза — це...

9. Хто сватається до царівни з казки О.Пушкіна?

10. Що знайшли дроворуби поряд з Хлопчиком-Зіркою?

11. Чому Том і Гек вирішили вночі йти на кладовище?

12. Слово "фольклор" у перекладі означає...

13. До якої групи народних казок належить "Пані Метелиця"?

14. Де кіт учений ходить по ланцюгу?

15. Пейзаж — це...

16. Що тітка Поллі примусила Тома робити у суботу?

17. Скільки років було Полліанні?

18. Яку назву мало продовження книжки про Алісу?

19.  Марина Цвєтаєва дуже любила вірші російського поета …

20. Який жанр твору Роальда Дала «Чарлі і шоколадна фабрика»?